关于“两课”教师的素养问题  

作　　者：罗虎定 

机构地区：[1]兰州师专两课部,甘肃兰州730070

出　　处：《和田师范专科学校学报》2006年第5期66-67,共2页Journal of Hotan Normal College

摘　　要：“两课”教学效果欠佳,另一根源是教师的人文社科素养偏低。扭转这种局面,必须提高“两课”教师的哲学、历史、艺术和心理学等学科的基本素养,以及多视角探讨学生问题的能力。

关 键 词：“两课”教师 人文社科素养 学生问题 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]