新课程背景下化学学科的探究教学策略(三) 化学探究教学的基本策略  

作　　者：郑勇[1] 

机构地区：[1]湖北省宜昌市一中

出　　处：《网络科技时代》2007年第5期33-36,共4页

摘　　要：探究学习的主要特征是学生经历知识被发现和发展的全过程，这个过程必须在特定的情境下才能完成，这就要求教师把自然状态的、分散存在的学习情境，设计为加工过的、在时间和空间上有序集中起来的课堂情境，学生则从情境出发开始及至完成学习，获取情境中的知识。由此，探究教学设计的核心在于对课堂情境的系列设计。

关 键 词：化学学科 探究教学 教学策略 课程 教学设计 探究学习 自然状态 学习情境 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]