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检 索 范 例 :范例一: (K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 范例二:J=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT M=Visual
作 者:田海龙[1]
出 处:《外语与外语教学》2007年第3期1-4,共4页Foreign Languages and Their Teaching
基 金:国家留学基金(20023034);国家社会科学基金(03BYY024)资助。
摘 要:本文综合R.Scollon和S.Scollon在“中介话语分析”和“结点分析”中对“实践结点”研究的论述,对实践结点研究的基本概念、实施步骤以及与主流批评话语分析的区别特征等核心内容进行介绍。本文分析其批评视角,认为实践结点研究坚持以社会问题为出发点,以社会变革为目的,坚持做事与反思并重。正是实践结点研究与主流批评语言学在研究对象上的区别和批评视角的相同确定了R.Scollon和S.Scollon的实践结点研究在语言学与社会科学结合中的独特地位。Based on R. Scollon and S. ScoUon' s study of "nexus of practice" known as "mediated discourse analysis" and "nexus analysis", this article expounds on the basic concepts, the central tasks and the focus of their study. The critical perspective of the study is analyzed as an emphasis both on the social issues/social change and on critique of its own discourse. It is found that Scollon & Scollon' s study of nexus of practice,while sharing the critical perspective,is different from the rnairistream critical discourse analysis in that it focuses on social action rather than on discourse. It is this feature of the study that makes it distinctive in the "nexus" of linguistic turn to the social and sodal turn to the linguistic.
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