教育电视凝聚观众注意力的“三个对位”  

作　　者：王哲平[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学人文学院新闻系

出　　处：《视听界》2007年第2期99-102,共4页

摘　　要：教育电视有没有竞争力、影响力、美誉度，关键看节目。节目是教育电视经营者实现价值的载体。节目定位主要解决“办给谁看”和“怎么办”的问题。准确进行节目定位有助于提升教育电视台／频道的价值，这个价值既包含难以量化的社会价值，也包含可以货币衡量的经济价值。不仅如此，由于社会生活中从事教育活动的人群同时也是教育电视节目收视的主流观众，精确节目定位，增强为主流观众的服务意识，显然既可以直接增加频道的“含金量”（因为观众有“含金量”），又可以促进由此启动的市场价值链条的形成。

关 键 词：观众注意力 教育电视台 节目定位 “含金量” 社会价值 对位 凝聚 教育电视节目 

分 类 号：G222[文化科学]