从社会分层的视角反思当前教育的功利追求  

作　　者：郑海波[1] 杜学元[1] 

机构地区：[1]西华师范大学

出　　处：《当代教育论坛（校长教育研究）》2007年第2期54-57,共4页forum on contemporary education

摘　　要：我国当前教育的功利追求过分强调教育的工具价值,是教育急功近利的表现。社会分层机制影响和决定着当前教育的功利追求,其中社会文化的价值导向是最直接的影响因素,而权力、市场的制度安排则进一步决定着教育功利追求的深度和广度。教育的过分功利追求也会阻碍良性社会分层机制的形成,因此应发展以科学发展观为指导的教育功利以促进社会各阶层的良性互动:追求可持续发展的教育功利,追求能使教育内、外关系协调发展的功利以及社会主义的教育功利最终要体现为以人为本。

关 键 词：教育功利性 教育功利追求 社会分层 社会分层机制 

分 类 号：F124[经济管理—世界经济]