植根两个世界的教育:泰国北部的克伦人  

作　　者：乔尼·奥多朝 道格拉斯·那卡什玛 查岩·瓦哈那胡提 张光磊(译) 

机构地区：[1]不详 [2]联合国教科文组织社会科学部的工作人员 [3]清迈大学社会科学与可持续发展区域中心主任

出　　处：《国际社会科学杂志（中文版）》2007年第1期125-128,共4页International Social Science Journal（Chinese Edition）

摘　　要：在克伦人的传统文化中,家庭是儿童教育的基本单位。20世纪70年代初,乔尼·奥多朝已经注意到孩子们不能与长辈沟通,不会尊敬他们。那时,他估计问题可能在于现代教育体制及其对年轻一代价值观、行为方式和思维方式愈益加深的影响。为抵制这一势头,他实行了一种双向的策略。克伦人的古谚给他带来了灵感,尺短寸长的人联起手就可以推动法律的变革。此外,他还反思了克伦文化,通过将传统文化融入当地学校课程中使其复活。对克伦人来说,他们的最终目标是让社会更好地了解他们,以及重新充任森林守卫者的角色。

关 键 词：教育 泰国 世界 70年代 孩子 父母 矛盾 回家 

分 类 号：D733.6[政治法律—政治学]