“主问题”设计角度的多元化  

作　　者：王世发[1] 

机构地区：[1]湖北荆州市教育科学研究院,434100

出　　处：《中学语文教学》2007年第9期46-47,共2页Language Teaching in Middle school

摘　　要：余老师提出的“主问题”教学研究的主张既是突破传统阅读教学程式的一种有效措施。更是建构整体阅读教学格局的一种教学策略。 怎样设计好教学的“主问题”呢？余老师不仅在理论上进行阐释，而且用大量的课例进行了实践。余老师的教学设计给我们的启示是：注重“主问题”设计角度的多元化，使阅读教学进入深层阅读的境界。

关 键 词：“主问题” 设计角度 多元化 教学程式 传统阅读 教学研究 教学策略 教学格局 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]