职场学习支持要素的角色分析  

作　　者：王一凡[1] 

机构地区：[1]华东师范大学职业教育与成人教育研究所,上海200062

出　　处：《职教通讯（江苏技术师范学院学报）》2007年第9期24-26,共3页

基　　金：全国教育科学"十一五"规划课题"‘大职教观’视野中的职业教育制度变革研究"(课题编号为EJA060224)的阶段性成果之一

摘　　要：现今社会,人们对学习空间的理解不再仅仅局限于传统的学校教育领域,而是扩展到社会的方方面面。职场作为一种有效的学习空间,其内发生的学习行为业已引起了教育理论与实践工作者的广泛关注。针对职场学习所涉及的四个支持要素——政府部门、企业、教育机构以及员工个体入手,在此基础上分析他们各自的角色与立场、相互之间的利益关系以及提供这样一个学习场所需要的各种可能性因素,从而为架构职场学习的支持系统提供一个基本的依据。

关 键 词：职场学习 政府部门 企业 教育机构 员工个体 

分 类 号：C913.2[经济管理]