三学段导读教学法的构建  

作　　者：张振清[1] 

机构地区：[1]山西教育报刊社

出　　处：《语文教学通讯（小学）（C）》2007年第9期41-42,共2页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：现代心理学研究成果表明：儿童每个年龄阶段心理的发展是由这个阶段的主导活动决定的，从一个年龄阶段向另一个年龄阶段过渡，是因为主导活动的改变造成的，新的主导活动出现后，就产生新的心理生成物，即新的个性和心理活动结构。如此循环往复，促使儿童认识和认知心理结构不断更新发展。阅读教学只有顺应儿童心理发展规律，

关 键 词：教学法 现代心理学 导读 学段 认知心理结构 心理发展规律 研究成果 活动结构 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]