在电路实验教学中提高学生的自主探究能力  

Improving the ability of independent analysis in electric circuit experiment teaching

作　　者：孙盾[1] 姚缨英[1] 

机构地区：[1]浙江大学电气工程学院,江苏浙江310027

出　　处：《实验技术与管理》2007年第11期17-19,共3页Experimental Technology and Management

基　　金：浙江省新世纪高等教育教学改革研究资助项目(Yb06006)

摘　　要：介绍了电路实验的一个教学案例，采用提出问题-自主探究-解决问题-拓展思考的教学思路，将“非线性元件特性曲线的测定”和“叠加定理的验证”两个电路原理实验有机结合起来，精心设置实验参数，通过拓展实验相关内容，培养学生的发散性思维，提高学生的自主探究能力。This paper presents a case in electric circuit experiment. Two experiments are connected together, i. e. , one is ＂measuring the characteristic of nonlinear component,＂ and the other is ＂verifying the superposition principle. ＂ With carefully setting the experiment parameters and exploiting the experiment content, the ability of the emanative ideation and independent analysis is improved.

关 键 词：电路实验 叠加定理 非线性元件 教学案例 

分 类 号：G642.423[文化科学—高等教育学]