On English teaching from psychology and cognition  

从心理认知谈英语教学

作　　者：马小强[1] 唐念尧[2] 

机构地区：[1]兰州理工大学外国语学院,甘肃兰州730050 [2]兰州理工大学外事处,甘肃兰州730050

出　　处：《Sino-US English Teaching》2007年第11期24-27,共4页中美英语教学（英文版）

基　　金：本文由兰州理工大学科研发展基金（X13200401）资助

摘　　要：In English teaching, it is necessary to pay attention to students＇ psychology and cognition in order to make them harmonious and effective. Therefore, English teacher would change their teaching opinions, realizing teaching object, guiding student＇s minds and ideas to study by some measures, such as accordant teaching and study, making students as a base in study, and students＇ self-study. In other words, making student study actively rather than passively is much better for their English abilities.在英语教学中，需要重视学生的心理和认知，力争使它们和谐一致，发挥它们的重要作用。造就要求老师更新教学观念，不断认识教学对象，重视学生的思想意识，关心学生的学习行为，通过思行和谐、教学一致、以人为本和自学意识的途径，把学生从被动接受者转变为心理认知者，从而调动学生的主观能动性，使学生逐渐提高英语水平。

关 键 词：English teaching psychology and cognition harmonious mind and action accordant teaching and study making student as a base in study SELF-STUDY 

分 类 号：H059[语言文字—语言学]