CPM教学法在药学和生物技术专业解剖学教学中的应用  

作　　者：董世武[1] 方彬吉[1] 应大君[1] 陈卫军[1] 李振强[1] 戴晓天[2] 

机构地区：[1]第三军医大学基础部解剖学教研室,重庆400038 [2]第三军医大学西南医院呼吸科,重庆400038

出　　处：《西北医学教育》2007年第6期1123-1124,共2页Northwest Medical Education

基　　金：重庆市软科学课题([2004]32-60);第三军医大学“十一五”医学教育研究项目([2006]2-19)

摘　　要：为提高学员综合能力尤其是增强基础与临床结合的能力，掌握有效的解剖学学习方法，我们在药学和生物技术专业解剖学教学过程中实施了关键路径法（Crtical path method，CPM）教学，着眼于医学生临床思维方式训练对前期基础形态学课程教学的需求，在教学组织、方法引导、纠偏措施等方面设计，从教学内容、课程安排、实施方式和考核评估等方面优化教学活动，显著提高了解剖学教学效率和教学水平。

关 键 词：人体解剖学 关键路径法 教学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]