童话叙事中互为话语性的批评性分析——以《爱丽斯漫游记》为例  

A Critical Discourse Analysis of the Interdiscursivity of Fairy Tales——A Case Study of Alice's Adventures in Wonderland

作　　者：丁建新[1] 许伊[1] 

机构地区：[1]中山大学外国语学院,广东广州510275

出　　处：《深圳大学学报（人文社会科学版）》2007年第6期127-131,共5页Journal of Shenzhen University：Humanities & Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金项目"叙事的社会符号学研究"(03CYY008);广东省教育厅外语教学改革实践与培育项目"系统功能语言学在应用英语教学中的应用"

摘　　要：互文性分析是联结语篇与社会语境的桥梁,是一种考察语言与意识形态的互动的有效分析模式。互为话语性分析是互文性分析的一个重要方面。《爱丽斯漫游记》中的互为话语性对构建其中的秘而不宣的意识形态以及儿童读者的主体位置起了重要作用。这一文本可视为一种"狂欢化语篇",旨在帮助儿童读者摆脱被动的社会化对象的地位,获得一种全新的认知体验。它虚构了一个奇幻的、具有对话精神和复调色彩的世界。An intertextual analysis mediates between the text and the social context and thus becomes an effective analytic framework for investigating the interaction between language and ideology. Interdiscursivity is an important aspect of intertextuality and it contributes much to the construction of implicit ideology and the readers＇ subject positions in Alice＇s Adventures in Wonderland （AAW）. AAW can be regarded as a camivalesque text,which helps the children to escape from the position of being socialized and gain new experiences about the world. With the technique of interdiscursivity, AAW constructs a fantastic, dialogic and polyphonic world of children.

关 键 词：互为话语性 主体位置 狂欢化语篇 聚焦化 

分 类 号：H0-06[语言文字—语言学]