童话叙事中的性别问题:社会符号学的视角  

作　　者：丁建新[1] 

机构地区：[1]中山大学外语学院

出　　处：《江西社会科学》2007年第11期36-41,共6页Jiangxi Social Sciences

基　　金：国家社会科学基金项目"叙事的社会符号学研究"(项目编号:03CYY008)研究成果之一。

摘　　要：作为一个隐性范畴,性别的区分在英语中若隐若现,可意会而不可言传。童话叙事中对于动/植物人格化的性别区分就足以证明这一点。其中蕴涵着人与物的类比关系,也暗示着拥有与统治的权势关系。作为话语实践的一种形式,传统童话传播维护了男权社会对女性角色的要求,是资本主义社会集体意识中对女性控制与束缚的体现。作为一种关键性的社会化语境,童话阅读与叙述对儿童社会化和性别角色的内在化起了十分重要的作用。从这种意义上说,童话这种"基于魔幻的叙事"像许多其他现实主义的叙事形式一样,也是培育"合格公民"与文化主体的重要话语。

关 键 词：童话叙事 性别 语义工程 互文性 社会化 

分 类 号：H313[语言文字—英语]