非英语专业学生英语听力学习策略训练研究  

Study of Listening Strategies for Non-English Majors

作　　者：刘小平[1] 刘静[1] 欧廷英[1] 

机构地区：[1]遵义师范学院大外部,贵州遵义563002

出　　处：《贵州民族学院学报（哲学社会科学版）》2007年第6期177-180,共4页Journal of Guizhou University for Nationalities

基　　金：遵义师范学院教研项目(项目编号:05-38)

摘　　要：本文采用定量分析的方法,对100名遵义师范学院非英语专业学生使用听力策略的情况进行调查,结果发现:1、各类听力策略按使用频率排列,其先后顺序为:社会/情感策略、认知策略、元认知策略;2、在听力教学中加强策略训练是帮助学生提高听力水平的必要和有效途径。3、策略训练在提高学生听力水平的同时,培养了学生自主学习的能力。在此过程中,教师不是知识灌输者,而是引导启发者。研究结果对听力教学和策略训练有一定的指导意义。This paper is to adopt quantitative analysis to investigate the listening strategies of 100 Chinese students of non-English majors. The major findings are as follows： 1. Ranked in terms of total frequency, the strategies strategies ; 2. Strategy tive way of improving autonomy. This study used by the tests are social/ affective, cognitive strategies and metacognitive training in the listening classroom has been proved to be an essential and effeclistening proficiency; 3. Strategies training leads to an enhancement of learner＇s has its pedagogical and practical implications.

关 键 词：非英语专业学生 听力策略 策略训练 

分 类 号：H319[语言文字—英语]