社会发展·人格转型·教育定位——当代青少年教育取向及路径的新思考  

作　　者：孙抱弘[1] 

机构地区：[1]上海社会科学院青少年研究所

出　　处：《当代青年研究》2008年第2期1-11,共11页Contemporary Youth Research

摘　　要：本文认为物质—经济、人—国民、文化—制度与社会存在着一种互动关系,社会发展与人格转型以及青少年的教育也存在着一种相应的联动关系。现代社会是公共社会,也是风险社会,现代国民素质教育的定位决定了青少年教育的重心,我们应在对青少年影响最大的日常生活,特别是网络生活中,培养青少年以独立人格为核心的现代国民素质,进而实现"物—人—文化—社会"的良性的、可持续的互动发展。

关 键 词：多维互动 独立人格 教育取向与路径 

分 类 号：C913.5[经济管理]