中小学教师网络课程中技术元素交互性调查研究——以云南省龙陵县为例  

作　　者：魏思思[1] 肖飞[1] 史家银[1] 

机构地区：[1]云南师范大学计算机科学与信息技术学院,云南昆明650092

出　　处：《中国教育信息化（基础教育）》2008年第3期15-17,共3页China Education Info

基　　金：云南师范大学计算机科学与信息技术学院"中小学教师远程培训课程设计与技术元素探究"项目研究成果

摘　　要：远程网络教育中课程的质量关系着远程培训的目标能否达成。众多研究表明,在决定远程课程质量的因素中,课程技术元素的交互质量起着重要的作用。文章通过对云南省龙陵县中小学教师远程培训课程调查,对远程网络教育课程的技术元素的交互性进行分析和研究,以期促进符合云南边远地区实际的远程培训网络课程的构架。

关 键 词：远程网络课程 交互性 技术元素 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]