以人为本思想在我国现代高等教育体系中的反思  

作　　者：李海鸥[1] 百里清风[2] 赵洪冰[2] 

机构地区：[1]渤海大学高职学院,辽宁锦州121013 [2]渤海大学科技处,辽宁锦州121013

出　　处：《辽宁工业大学学报（社会科学版）》2008年第1期67-69,共3页Journal of Liaoning University of Technology:Social Science Edition

基　　金：辽宁省教育厅科研课题(05L018)

摘　　要：以人为本是科学发展观的核心,是当代高等教育的精髓和灵魂。高等教育的以人为本应该包括三层含义:一是高等教育管理机构在制定高等教育政策和对高校的宏观管理上要以人民利益为本,进一步强化高等教育的社会责任和历史使命;二是高校管理者在办学管理和学科建设中要以教育工作者为本,充分发挥广大教育工作者在办学治校中的主导作用;三是教育工作者在教学工作中要以学生为本,以培养创新性高素质人才为目标,在积极开展素质教育的过程中重视培养他们的独特个性和创造性,促进其全面和谐发展。然而,当代中国的高等教育却偏离了以人为本,这必然引起高等教育研究者的深刻反思。

关 键 词：以人为本 高等教育 反思 

分 类 号：G641[文化科学—高等教育学]