基于现场观察的科学探究能力的评价研究  

作　　者：罗国忠[1] 

机构地区：[1]广西教育学院教研部 广西南宁530023

出　　处：《物理教师（高中版）》2008年第6期1-3,6,共4页Physics Teacher

基　　金：广西哲学社会科学“十一五”规划课题“科学探究能力的表现性评价”(编号06JFYX005);广西教育科学“十一五”规划课题“初中生科学探究能力评价的研究”(编号2006-B69);中国教育学会“十一五”规划课题“表现性评价在科学探究中的应用研究”(编号0620446B)研究成果之一

摘　　要：本研究构建了一套现场观察评价体系，并以178名初三学生为测评对象，研究学生在动手探究中的表现特点。结果发现，学生在动手探究中的表现与探究任务的情境以及学生的知识、经验背景有关，这表明了科学探究能力不完全是一般性的认知能力，而是与情境相关或背景相关的复杂认知能力。

关 键 词：科学探究 能力评价 现场观察 访谈 

分 类 号：O4-4[理学—物理]