形态学分层实验学习模式的效果分析  

作　　者：马丽梅[1] 张庆文[1] 杜鹃[2] 李素华[1] 

机构地区：[1]昆明医学院基础医学院,云南昆明650031 [2]首都医科大学,北京100069

出　　处：《中国高等医学教育》2008年第9期86-88,共3页China Higher Medical Education

摘　　要：学习以能激活学生的潜能为优。大学生具有自主性、能动性和独特性,但大学生仍客观地存在着个体认知能力与方法的差异。分层实验学习模式把以人为本的理念运用于医学形态学实验学习,尊重了学生的主体价值,是以学生为本的学习方法。调动了学生的积极性和主动性,提高了自主学习能力。

关 键 词：层次 形态学实验 学习模式 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学]