生态写作无意识教育特性的文化阐释  

作　　者：胡剑平[1] 

机构地区：[1]南昌师范高等专科学校,江西330029

出　　处：《中国成人教育》2008年第18期163-164,共2页China Adult Education

摘　　要：从写作传承人类文明演化和写作传播接受史等文化角度看,生态写作教育可分为有意识教育与无意识教育,生态写作的无意识教育即是按写作教育本来预定内容,在受教者非课堂教育周围存在着人文生活场景、文化氛围等吸引着受教育者体味、参与、潜移默化,从而影响着受教者写作素质与写作运用能力。其文化特性表现在社会性、愉悦性、隐匿性、依附性、恒常性等几个方面。生态写作的无意识教育时间远远多于有意识的写作教育,影响或支配着人一生的语言行为、写作行为、观赏行为、交流行为等,关联每个人的人文素养,导致不同的人生积淀,处处表述着人的写作能力与素质的延伸。

关 键 词：生态写作 无意识 教育特性 文化阐释 

分 类 号：H15[语言文字—汉语]