儿童学习困难的影响因素探讨  

作　　者：刘美娜[1] 庄思齐[1] 陈慧卿[1] 张红宇[1] 刘王凯[1] 

机构地区：[1]中山大学附属第一医院儿科,广东广州510080

出　　处：《中国误诊学杂志》2008年第32期7841-7842,共2页Chinese Journal of Misdiagnostics

摘　　要：目的:探讨儿童学习困难(LD)的影响因素。方法:对416例LD儿童进行智力测试、ADHD评估和相关因素调查。结果:82.45%LD儿童无智力缺损(IQ≥70),但VIQ与PIQ之间的平衡性较差;22.36%无智力缺损LD儿童合并ADHD,35.62%智力缺损(IQ<70)LD儿童存在围生期高危因素(P<0.05)。结论:学习成绩与IQ非正相关,对无智力缺损LD儿童,更要注重智力结构、ADHD对学习成绩的影响,早期补救措施可促使学习成绩的提高。

关 键 词：儿童 韦氏智力量表 学习障碍 学生 

分 类 号：R338.64[医药卫生—人体生理学]