高中语文教学解读西方文学的困境——由《项链》解读引发的思考  

作　　者：徐振燕 孙宗良 

机构地区：[1]上海复旦中学

出　　处：《语文学习》2008年第10期4-7,共4页

摘　　要：《项链》入选高中语文教材已经有漫长的历史，近年来仅仅关乎，对《项链》主题的争论不休形成了语文界一个独特而又典型的现象。争论为什么长期存在而无法从根本上解决？其深层的原因，绝不一篇文章的解读，准确地说，关于《项链》的争论已经表现出目前中国高中语文教学的一种困境：我们难以引导学生正确地解读西方文学。我们在解读那些与中华文化长期共存的其他文化方面显得能力不足。困境究竟是怎样造成的？

关 键 词：《项链》主题 高中语文教材 教学解读 西方文学 高中语文教学 中华文化 引导学生 争论 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]