基于Biggs3P学习模型之大学生学习取向研究  

作　　者：梁丹婴[1,2] 王才康[2] 

机构地区：[1]华南师范大学心理应用研究中心 [2]广州现代信息工程职业技术学院

出　　处：《广东科技》2008年第22期42-44,共3页Guangdong Science & Technology

摘　　要：本研究利用Biggs的3P学习模型[2]和基此所编制的学习过程问卷2-因子修订版,对大学生(n=370)的学习过程进行了考察。结果表明:大学生的深层取向DA包括其下属因子深层动机DM和深层策略DS不存在性别差异;表面取向SA存在较为显著的性别差异,尤其是在其下属因子表面策略SS上存在极为显著的性别差异,而在另一下属因子表面动机SM上却不存在性别差异。各年级和文理科大学生之间的学习取向均不存在显著性差异。

关 键 词：Biggs3P学习模型 学习过程问卷2-因子修订版 学习取向 

分 类 号：G642.4[文化科学—高等教育学]