高校教师隐性知识转移与共享因素分析  

作　　者：施琴芬[1] 张运华[2] 胡泽平[3] 杨振华[3] 孟晓华[3] 吴洁[2] S.C.Lenny Koh 

机构地区：[1]南京邮电大学,南京210003 [2]苏州大学,江苏苏州215006 [3]江苏科技大学,江苏镇江212003 [4]University of Sheffield Management School,UK Sheffield

出　　处：《科学学与科学技术管理》2008年第12期190-192,共3页Science of Science and Management of S.& T.

基　　金：国家自然基金项目(70473063、70773080)

摘　　要：利用对高校教师隐性知识转移的调查,分析了高校教师隐性知识转移的现状、影响因素及对绩效的影响。分析表明,个人接触是最好的隐性知识转移方式,而对人际关系忠诚、情感距离及团队的目标、氛围、领导风格是影响团队成员隐性知识共享的重要因素;在隐性知识共享对绩效的影响方面,普遍认为,隐性知识共享能够增加团队成员科研成果的数量、质量,节约科研时间、成本,同时也有利于团队成员获得更多的发展机会。

关 键 词：高校教师 隐性知识 转移 共享 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]