灾难后中小学生心理危机干预模式探析  

作　　者：石杨[1] 

机构地区：[1]沈阳师范大学教育科学学院,辽宁沈阳110034

出　　处：《现代中小学教育》2008年第11期59-61,共3页Modern Primary and Secondary Education

摘　　要：5.12大地震后对于灾区中小学生心理危机的干预已经成为全社会普遍关注的热点问题。灾难后中小学生心理发展阶段呈现出否认阶段、愤怒阶段、抑郁阶段、逐渐平复或产生障碍等四个阶段,同时伴有认知障碍、情感障碍和行为障碍等不良心理反应。灾难后中小学生心理危机干预应完善灾区小学生的社会支持系统;提高灾区中小学生的心理健康教育水平;对有一般心理问题的中小学生进行积极的个体干预;对有严重心理障碍的中小学生进行专业治疗和长期的追踪研究。以期能够帮助灾区中小学生正确应对心理危机,重新振作起来,实现自我。

关 键 词：5·12大地震 中小学生 心理危机 干预模式 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]