非母语者汉语语法偏误研究程序  

Steps in the Grammar Error Analysis in LCFL

作　　者：周小兵[1] 

机构地区：[1]中山大学国际交流学院

出　　处：《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》2009年第1期1-9,共9页Journal of Yunnan Normal University(Teaching & Studying Chinese as a Foreign Language Edition)

基　　金：国家社科项目《对外汉语语法点学习难度、顺序及偏误研究》(05BYY030)

摘　　要：文章结合外国人学汉语的语法偏误，探讨了偏误研究的8个步骤：（1）语料收集；（2）偏误辨识；（3）纠偏；（4）偏误点选择；（5）形式描述；（6）规则解释；（7）原因探索；（8）教学建议。语料收集可分为开放式和聚焦式两类。偏误点选择和聚焦式语料收集，可以在不同阶段介入。当这两个环节介入后，某些步骤可能要重新进行。但是，这不是简单的重复，而是更高阶段的循环。由于选择后的偏误点，语料会更多更全面，相关的环节，如纠偏、类别描述、规则解释、原因探索，就会更为全面、准确，提出的教学建议也就更有可操作性和实效性。This paper summarizes the eight steps in the error analysis research with examples of grammatical errors found in LCFL. The eight steps are ： 1 ） data collection ; 2 ） error identification ; 3 ） error correction ; 4 ） error selection ; 5 ） error description ; 6 ） grammar rule explanation ; 7 ） source analysis ; 8 ） pedagogical implication. Data collection consists of open collection and focused collection. Error selection and focused collection can be flexibly employed between these steps.

关 键 词：语法 偏误 程序 

分 类 号：H195[语言文字—汉语]