现代家庭功能弱化的道德后果及学校教育应对  

作　　者：李菁[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,南京210097

出　　处：《思想理论教育》2009年第2期4-8,共5页Ideological & Theoretical Education

基　　金：全国教育科学"十一五"规划2006年度教育部重点课题"道德教育改革的社会学研究"的成果之一;项目批准号:DEA060106

摘　　要：一．家庭是个人道德成长的起点 家庭是以婚姻、血缘或收养关系为基础的一种社会生活组织形式。它是社会的细胞，是社会生活的基础，通过家庭形成的各种关系乃是社会最基本的关系。家庭观念强烈地渗透于中国人的心灵深处并以之作为一切社会关系和人伦秩序的原点。道德和德性是以伦理、人伦为前提的，而中国文化认为伦理最深厚的根源在于家族血缘的关系之中，血缘关系为伦理提供了基础和出发点。

关 键 词：现代家庭 个人道德 学校教育 功能弱化 社会生活 血缘关系 人伦秩序 收养关系 

分 类 号：C913[经济管理] TU998.12[社会学]