教师个人教育哲学探析  

作　　者：吴义昌[1] 

机构地区：[1]徐州师范大学教育科学学院,江苏徐州221116

出　　处：《教育探索》2009年第2期78-79,共2页Education Exploration

基　　金：江苏省高校哲学社会科学基金项目(07SID880046)

摘　　要：教师个人教育哲学是教师通过理性思考而建构的关于教育的相对系统的和理论化的个人基本观念体系,它具有多种复合性特征。在实践意义上,教师个人教育哲学不仅有助于教师健康和有尊严地生活,而且有助于教师培养学生的人文素质和推动基础教育改革。

关 键 词：教师个人教育哲学 背景 内涵 特征 实践意义 

分 类 号：G645[文化科学—高等教育学]