大学生综合素质测评体系探索及思考  

作　　者：李俊杰[1] 

机构地区：[1]华侨大学学生处

出　　处：《湖南医科大学学报（社会科学版）》2008年第6期205-208,共4页Journal of Social Science of Hunan Medical University

摘　　要：大学生综合素质测评体系由基础性素质和拓展性素质两部分组成。基础性素质包括德育素质、智育素质、体育素质。拓展性素质包括创造性和实践能力的素质。其核心思想是运用测评体系的导向功能，发挥学生的主观能动性；调整拓展性素质指标，满足社会对人才索质的要求；创新测评体系的项目指标，采用灵活的操作方法；在实践中检验学生综合素质测评的结果。只有及时总结，不断完善测评办法；高度重视，加大方案宣传力度；加强引导，做好相关培训工作；规范程序，做到公开公平公正，才能科学构建大学生综合素质测评体系，建立学生素质全面发展的导向，促进学生的全面发展。

关 键 词：大学生综合素质测评体系 基础性素质 拓展性素质 发展导向 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]