论高等教育价值个体化的现实回归与理论确认  

作　　者：任增元[1] 刘宏伟[2] 陆俞静[2] 

机构地区：[1]大连理工大学高等教育与管理研究所,博士研究生辽宁大连116024 [2]大连理工大学人文社会科学学院

出　　处：《中国高教研究》2009年第4期18-20,共3页China Higher Education Research

基　　金：辽宁省教育科学“十一五”规划2008年度重点立项课题阶段性成果(批准编号:JG08DA009);辽宁省社会科学规划基金项目阶段性成果(批准编号:L08BZZ010)

摘　　要：高等教育的社会价值和个体价值相比较而言,个人价值具有直接性、基础性、内在性和先天性,是最基本的"本体价值";社会价值作为一种"后天的事实",具有明显的后生性、外在性和间接性,是一种衍生价值和工具价值。随着高等教育大众化、个性化和市场化的变化和社会经济条件的变化,高等教育正在经历价值个体化的历史进步,现实越来越呼吁教学价值回归个体本真价值,澄清、确认和坚持这一历史进步是高等教育理论的历史责任。

关 键 词：高等教育 社会价值 个体价值 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]