论化学实验教学的有效性  

作　　者：许海燕[1] 

机构地区：[1]江苏省南通高等师范学校,江苏南通226006

出　　处：《高等函授学报（自然科学版）》2009年第2期10-12,共3页Journal of Higher Correspondence Education(Natural Sciences)

摘　　要：实验教学有效性具体表现在:学生在认知上,从不懂到懂;在技能上,从不会到会;在情感上,从不喜欢到喜欢。加强和补充演示实验、"下放"和"提升"演示实验、改"验证性"分组实验为"探索性"实验、把化学实验延伸到课外、将实验习题实验化等都是实验教学的有效手段。

关 键 词：演示实验 探究实验 课外实验 有效性 

分 类 号：O61-3[理学—无机化学]