敢问路在何方——如何改变学生学习方式  

作　　者：朱爱平 

机构地区：[1]溧阳市埭头小学

出　　处：《考试周刊》2009年第16期220-221,共2页

摘　　要：学习方式的转变是新一轮基础教育课程改革的显著特征。传统的数学课堂结构是以教师的讲授为核心设计和安排的,从教学过程和方法看就是＂提问—讲解—巩固—作业＂;从教学关系看就是＂我讲,你听;我问,你答;我给,你收＂。这种刻板的程式化教学导致学生的主体性、能动性、独立性不断被弱化。

关 键 词：学生学习方式 基础教育课程改革 问路 学生的主体性 教学过程 程式化教学 课堂结构 能动性 

分 类 号：G423.07[文化科学—课程与教学论] H313.9[文化科学—教育学]