中国公众媒介知识水平及其影响因素——对媒介素养一个重要维度的实证分析  

作　　者：周葆华[1] 陆晔[2] 

机构地区：[1]复旦大学新闻学院 [2]复旦大学信息与传播研究中心

出　　处：《新闻记者》2009年第5期34-37,共4页Shanghai Journalism Review

基　　金：教育部重大攻关项目"媒介素质教育理论与实践研究"的成果之一;项目批准号:04JZD00038

摘　　要：受众能够理解记者的工作程序吗？他们知道《超级女声》是怎么制作出来的吗？……在目前媒介素养的理论和实证研究中，媒介知识（media knowledge）常常被忽略。实际上，除了常作为研究重点的受众对传播内容的解读分析能力之外，媒介知识也是媒介素养概念的核心内涵，④国际媒介素养教育理念的最新进展就是超越所谓的“文本中心主义”，强调在对媒介内容的批判性解读之外，受众应该对媒介组织的生产运作机制具有基本的理解和认知。近年来提出媒介素养认知范式的美国学者波特②将媒介素养有关的媒介知识具体分为三个方面：

关 键 词：媒介素养 知识水平 实证分析 中国公众 维度 《超级女声》 文本中心主义 工作程序 

分 类 号：G206[文化科学—传播学]