学校心理咨询的认识误区及消除对策  

作　　者：陈家麟[1] 张玲[1] 

机构地区：[1]扬州大学教育科学学院,教授225002

出　　处：《教育科学研究》2009年第6期65-68,共4页Educational Science Research

摘　　要：历经二十余年的研究和实践,我国大陆学校心理咨询已取得一定成绩,但也存在不少问题。为有效地促进学校心理咨询工作深入开展,有必要从学校心理咨询的内涵、地位、对象、原则、内容和形式等多方面,探讨我国学校心理咨询的认识误区以及走出这些误区的对策。

关 键 词：学校心理咨询 心理咨询 中小学生 

分 类 号：G448[哲学宗教—心理学]