“视听语言”课程改革的目标设计与对策研究  

作　　者：高明慧[1] 滕秋红[2] 丁建龙[2] 孟鑫[3] 

机构地区：[1]东北农业大学 [2]哈尔滨工业大学 [3]哈尔滨师范大学

出　　处：《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2009年第2期88-89,共2页Art Research

摘　　要：历史和事物是一个不断变化和发展的过程。随着时代的发展,开放性,流动性、灵活性与竞争性对高校进行了挑战。在这一背景之下,我们课程组对教学大纲、教学方法、手段、课件以及考试的模式等都进行了相应的调整、补充和修正,使该课越来越贴近素质发展的需要。并在教学实践中打破原有的旧框框,尝试着建立多元、立体的教学体系,将"视听语言"课程置身于文化群落以及声画景别中来创造一个重审美更重创美的可持续发展的基于素质教育的该课课程新的教学模式。宏观上,打破单一的培养模式,将学生的创新精神和实践能力作为系统的工程来研究,并建立了一套较为完整的教学体系。中观上,结合大学的特色,充分利用各种资源,形成了以人文素质教育为主线的培养体系,实现了以科研促进教学。微观上,形成了"以学生为主体,以教师为主导"教学思想的课堂教学体系。并做到"三个一",一个知识点,一个或多个能解释知识点的实例,一个或多个相应的思考练习题。

关 键 词：改革 实践 接受 本体 

分 类 号：J504[艺术—艺术设计]