学习心理障碍对大学生课堂英语口语表达的影响  

作　　者：张瑞波[1] 

机构地区：[1]曲靖师范学院外国语学院,云南曲靖655011

出　　处：《科技创新导报》2009年第16期173-173,175,共2页Science and Technology Innovation Herald

摘　　要：在进行口语训练时,学生总是倾向于保持沉默,拒绝开口说英语。克服的方法有:恰当地纠正错误;开展小组讨论学习;减轻学生的课堂压力;允许学生在口语表达时有沉默期等多样的教学方法。

关 键 词：情感因素 心理障碍 口语表达 教学方法 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]