论教师职业背景与学生职业文化培育  

作　　者：龙承海[1] 彭跃湘[2] 

机构地区：[1]湖南工业职业技术学院党委 [2]湖南工业职业技术学院教务处

出　　处：《中国电力教育（下）》2009年第4期15-16,共2页China Electric Power Education

基　　金：湖南省教育科学"十一五"规划课题"高职学生职业文化培育研究"(课题编号:XJK08BJD010);湖南省教育科学"十一五"规划课题"高职学院企业文化教育问题研究"(课题编号:XJK08AZC002)的研究成果

摘　　要：学生职业文化的培育直接影响到学生良好职业道德的形成、对企业核心价值观的认可、毕业后与企业文化的快速融合及今后职业发展的全过程。教师的职业背景、在教学过程中职业文化的体现是学生职业文化形成的关键因素之一。因为学校所属行业不同、开设的专业不同、学生的职业岗位面向不同,教师应具备不同的职业经历和素质,特别是职业院校,师资队伍建设更要重视教师的职业背景。

关 键 词：职业文化 职业背景 培育 

分 类 号：U471.3[机械工程—车辆工程] G451.6[交通运输工程—载运工具运用工程]