e-Learning投入的三大可见收益  

作　　者：汪琼[1] 

机构地区：[1]北京大学现代教育技术学院

出　　处：《中国教育网络》2009年第7期64-65,共2页China Education Network

摘　　要：作为数字化校园建设的一部分，教学信息化渐渐受到国内高校的关注。全校性教学信息化的投人多集中于课程管理系统，而学科特色性的数字化教学仍处于学科乃至教师的自我发展阶段。e—Learning（数字化学习或网上学习）在许多高校被视为与平常教学不同的“另类”，只能作为正常教学的补充。比如，国内学校往往不能接受教师出差时通过网上教学平台对学生授课，而这原本是吸引发展上升期的教师不放弃教学的有效手段。

关 键 词：E-LEARNING 教学信息化 数字化校园建设 收益 网上教学平台 数字化教学 数字化学习 管理系统 

分 类 号：TP399-C1[自动化与计算机技术—计算机应用技术]