高校美育评价的内容与方法  

作　　者：叶碧[1] 

机构地区：[1]浙江工业大学浙西分校中文系

出　　处：《江苏高教》2009年第4期125-127,共3页Jiangsu Higher Education

基　　金："十一五"教育部规划课题<大学审美文化教育研究>(GLC070055)的阶段性成果;2006年浙江省新世纪高等教育教学改革项目<高校人才培养中审美渗透的研究与研究>(yb06152)的相关成果

摘　　要："评什么"和"怎么评"是高校美育评价中的两个基本问题。高校美育以丰富情感世界、升华精神境界、促进人性完善为目的,所以,评价应当采用以定性为主的方法。高校美育实践良好效果的取得,离不开正确的思想指导、相应的条件保障和精心的活动组织,因此,评价内容应当包括思想认识、条件建设、活动组织和教育效果等几个方面。由于这几个方面都各有其特点,评价中应当注意从实际出发,科学选择、综合运用各种评价方法。

关 键 词：高校美育 评价方法 评价内容 

分 类 号：C641[社会学]