高职高专高等数学教学中落实学生主体性原则探索  

作　　者：杨娇[1] 黄辟芳 

机构地区：[1]湖南安全技术职业学院,湖南长沙410151 [2]长沙县星沙中学,湖南长沙410151

出　　处：《当代教育理论与实践》2009年第5期52-54,共3页Theory and Practice of Contemporary Education

摘　　要：面对高职的课程改革,高职数学课堂存在时间减少,学生基础差,对学生数学思维能力要求高,学生对数学学习没信心,没兴趣等问题。解决这一问题的重要方法:将尊重学生的主体性原则落到实处,激活数学课堂,根据学生的基础优化整合教材内容,结合专业特点优化教学方法,并注重学生全体参与课堂的思考和练习。

关 键 词：学生的主体性 情感教育 整合内容 优化方法 

分 类 号：G648.2[文化科学—高等教育学]