普外科护生教学模式的改革与创新  

作　　者：程兆华[1] 刘小梅[1] 肖寒[1] 

机构地区：[1]吉林大学第二医院普外诊疗中心,吉林长春130041

出　　处：《吉林医学》2009年第14期1539-1540,共2页Jilin Medical Journal

摘　　要：临床教学是护理教育的重要组成部分,目的是使护生对患者的服务意识增强,对护理工作意义的认识得到进一步的加深。优秀的临床护理教师是维持良好的教学环境、确保临床护理教学质量的决定因素。护生作为教师行为、态度的接收者和反应者,对教师的评价历来受到教育者的重视。由于临床教学不同于课堂教学,护理教师本身又处在紧张的工作状态中,加之文化背景的不同,在临床教育中,往往出现护理教育者与护生的差异性。怎样有效地提高护理教育质量,就需要护理教育者自身的不断提高及合理的临床教育方式。实习带教中对存在问题制定合理、有效的对策,保证了实习效率,提高了教学质量,同时患者满意率及临床护理质量也随之提高。

关 键 词：护理教学 模式 创新 教学组长 

分 类 号：R47-4[医药卫生—护理学] R-4[医药卫生—临床医学]