人文教育历史演进及其新认识  

作　　者：惠曦[1] 王瑶[2,3] 

机构地区：[1]泸州医学院院长办公室 [2]泸州医学院附属医院颌面外科 [3]四川大学

出　　处：《西南民族大学学报（人文社会科学版）》2009年第8期138-140,共3页Journal of Southwest Minzu University(Humanities and Social Sciences Edition)

摘　　要：中外人文教育都具有历史演进性和延续性,其要旨和终极目标是人的全面发展,特别是"精神成人"。现代人文教育包括但不局限于传统人文学科的学习。从人的本体论意义去研习、践履人的哲学学科群的方法、态度和精神才是现代人文教育的核心。实现由人文精神、人文素养到人文形态的外化,人文教育才实现了终极目标。

关 键 词：人文教育 历史演进 人文精神 人文素养 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]