医学职业教育中考试方法的适应性研究  

作　　者：赵月坤[1] 赵继英[1] 刘业启 高冬琳[1] 方会英 

机构地区：[1]枣庄职业学院

出　　处：《卫生职业教育》2009年第19期53-54,共2页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

摘　　要：目的探寻适合医学职业学校教学质量监控与评价的新方法。方法选取我院2005级314名学生。于2学年的不同学期选取不同的考试记分方法，以观察学生学习的主动性、自觉性及学习进步的幅度。结果综合考试记分法提高的不仅是学生的成绩、综合能力，而且还帮助学生找回了自信，分散了集中考试所带来的压力，成为学生平时学习的驱动力。结论综合考试记分法能帮助学生发现并强化自身优势、弥补自身不足，最终实现个体能力的全面提升。

关 键 词：医学职业教育 考试方法 综合能力 

分 类 号：G424.74[文化科学—课程与教学论]