不同班级环境中学生学习成功感的差异分析  

作　　者：黄卫明[1] 姚琼[2] 

机构地区：[1]安徽工业职业技术学院,安徽铜陵244000 [2]安徽铜陵学院,安徽铜陵244000

出　　处：《现代中小学教育》2009年第10期58-61,共4页Modern Primary and Secondary Education

基　　金：国家社科基金立项课题(08BTQ015);安徽省高等学校教学研究立项重点课题(2007jyxm036);安徽省教育厅人文社会科学重点研究项目(2007SK081)

摘　　要：学习环境交往状况对学生个体学习结果有重要的影响作用,研究不同班级环境中学生成功感的差异是心理学研究的重要课题。本研究采用"学习成功感量表"和"我的班级问卷"对安徽省、江苏省5所中学15个班级664名中学生进行调查。结果显示:当前中学生学习成功感存在显著的年级差异和家庭背景差异,年级和性别的交互效应显著;中学生的班级环境可以划分为团结进取型、一般型和自由散漫型三类,不同班级环境中学生学习成功感存在显著差异,学习成功感呈现出"下降——上升——下降"的发展趋势。

关 键 词：班级环境 学习成功感 中学生 

分 类 号：G444[哲学宗教—心理学]