教育技术学的若干基本理论问题  

作　　者：章伟民[1] 

机构地区：[1]华东师范大学教育信息技术学系,上海200062

出　　处：《教育传播与技术》2009年第3期7-10,18,共5页Educational Communications and Technology

摘　　要：本文论述了教育技术学科的四个最基本的理论问题，提出它的逻辑起点是传播。教育技术学探讨怎样在相关理论的指导和科技成果的支持下，设计、开发和利用各种学习资源来优化和促进所有人的学习过程；它具有分类上的应用性，跨学科的综合性，作用范围的广泛性，方法论上的客观性、开放性和国际性等特质。人们应当以经验水平的研究为基础，再向理论水平的研究推进，争取获得更多的规律性认识。

关 键 词：逻辑起点 研究对象 学科性质 研究方法 

分 类 号：G40-057[文化科学—教育学原理] G114[文化科学—教育学]