生活世界理论视阈下的大学教学观  

作　　者：朱贵平[1] 

机构地区：[1]上海应用技术学院人文学院

出　　处：《教育与职业》2009年第33期151-152,共2页Education and Vocation

摘　　要：为解决“科学世界”带来的诸多问题，教育回归“生活世界”已成必然。这就要求重新审视传统的课程资源、教育资源观，关切学科教学中的人文精神，还要理解教学过程的交往性质。

关 键 词：生活世界 课程资源 人文精神 交往 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]