研究性学习在《成人护理》教学中的应用  

作　　者：叶建峰[1] 

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院,215009

出　　处：《中国实用护理杂志》2009年第11期73-74,共2页Chinese Journal of Practical Nursing

摘　　要：研究性学习也称为“课题式学习”、“专题学习”，源于美国，广义上指学生主动探究的学习活动，狭义上指特定的题目研究，是目前教育界推崇的旨在发挥学习者主观能动性的学习方法。研究性学习有利于改变传统的护理专业课程教学模式，调动学习者的积极性，激发其主动探索、勤于钻研的精神，发掘对学习的兴趣和潜能，达到更好的学习效果，同时亦可提升任课教学老师的自身素质。其以发展思维为目标，以学科的基本结构为内容，以再发现为学习方法。

关 键 词：研究性学习 教学模式 成人护理 学习方法 主观能动性 学习活动 专业课程 学习效果 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] R47-4[文化科学—教育学]