学导式教学法在文检课教学中的应用过程  

作　　者：秦珂[1] 李小安[2] 

机构地区：[1]平原大学图书馆,新乡市453003 [2]河南师范大学图书馆

出　　处：《现代情报》1998年第5期29-30,共2页Journal of Modern Information

摘　　要：“学导式”教学法是一种以学生学习在前.教师辅导在后,激发学生智力,培养学生学习兴趣为特点的现代教学方法.学导式教学法自80年代中期在我国产生并推广应用以来,许多文章都做了积极评述.在文检课教学中应用学导式教学法有如下优点.第一,学生的学习在前,教师的讲授在后,这样就将学习文检知识的主动权交给了学生,改满堂灌的注入式教学为导入式教学,易于调动学生学习文检课的积极性;第二,学生学习文检知识的大部分时间是独立地学习、思考、演练,从而使他们对文检知识的探求能力和智慧得到开发;第三,教师的主要精力放在解疑和精讲阶段,突出了重点教学内容;第四,学导式教学法的五个教学环节前后照应,系统完整,从一般到特殊,从理论到应用,符合文检课的内容性质和教学特点.

关 键 词：文献检索课 教学 学导式教学法 

分 类 号：G252.7[文化科学—图书馆学]