“综合病例式”培训方法对提高临床教学组长护理操作技能的效果研究  

作　　者：杨德芬[1] 何毅[1] 肖烨[1] 何绍红[1] 明亚芳[1] 李唯[1] 

机构地区：[1]遵义医学院附属医院,563003

出　　处：《中国实用护理杂志（下旬版）》2010年第1期54-55,共2页Chinese Journal of Practical Nursing

摘　　要：目的探讨“综合病例式”培训方法对提高临床教学组长护理操作技能的效果。方法对全院护理技术操作现状进行分析，发现存在的问题。根据我国卫生部印发的《护士岗位技能知识考核要点50项》内容，选择19项常用操作内容进行整合，改革创新设计综合病例，对42名临床教学组长进行“综合病例式”培训，并对考核结果进行分析。结果42名临床教学组长护理技术操作培训后考核平均成绩94分，其中41人达标，达标率97．6％。结论实施“综合病例式”培训方法是提高临床教学组长护理操作技能的有效措施。

关 键 词：教学组长 护理技术 “综合病例式”培训方法 

分 类 号：R47[医药卫生—护理学] R473.6[医药卫生—临床医学]